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低年級家長必看----該怎樣讓低年級的孩子愛上閱讀
作者:校辦    文章來源:本站原創    點擊數:10919    更新時間:2011/6/9    
        ★★★



該怎樣讓低年級的孩子愛上閱讀

——讓孩子在快樂中閱讀

我們培養孩子閱讀的目的并不是單單為了讓他們“熟練地讀點兒東西”,而是希望他們能成為“有思想的閱讀者”,進行自覺的、有思想的閱讀,這是一件比單單看懂文字、獲得字面的情節和知識信息更為艱難的過程,說白了,“有點累”。要想讓閱讀者并不覺得累,需要讓他從這種思想的過程中獲得快樂。

平時我們常常發現這樣的情況,我們給孩子買的書,可孩子并不愛看,孩子們愛看的都是一些簡單的、看來似乎沒有品味的書。比如《虹貓藍兔七俠傳》,從書的角度來說不是什么好書,但由于動畫片的作用,孩子很容易就會喜歡,這是很正常的。這些讀物最大的特點是不具備文學性,正是因為如此,孩子在閱讀的時候可以很輕松,無需審視、內省,他們從中獲得的是接受情節的快感。閱讀中享受到快樂,這大概是每個人成長中的一種自然需求。

在當代的兒童閱讀教育觀念中,有一個比較新的突破,就是認為孩子讀什么都是可以的,重要的不是“讀什么”,而是“為什么讀”、“怎么讀”。這就需要有經驗的大人與孩子一起參與、討論。比如假如你也愿意讀《虹貓藍兔七俠傳》,也不妨與孩子聊聊它。當然大人也有自己的閱讀趣味,好像我就怎么也讀不進去那書,翻了一本覺得蠻吃力的,也許是因為沒有看過那部動畫片的緣故。那么我會選其他的書。比如漫畫書,我也很愛看漫畫書。說起《父與子》,這套漫畫挺好看的呀,或許我會和孩子聊聊它。在漫畫故事中,目前比較流行的是日本、韓國的漫畫,我自己不大容易讀進去,但我愛讀法國的漫畫故事,法國的漫畫水平很高,作品的文學性往往也很強。比如說改寫的《風中的柳樹》,那套漫畫書就很值得琢磨,讀上多遍也都能找出很有價值的東西來。那么就從這里出發,去引發孩子對書的深層面的追求。你提到的《丁丁歷險記》也是蠻好的漫畫書,可以被稱為“漫畫小說”。

  任何一種圖書形式都可能有特別好的書,我們如果能把握好孩子的閱讀興趣,為孩子的各個階段都推薦他容易接受又非常有益的書,這樣就可以與他們建立一種相互信賴的關系,多一些交流。

只要我們堅持不懈地保護孩子的閱讀興趣,總有一天,我們的孩子會慢慢過渡到能接受完整的文字圖書的階段,孩子一定會成為有思想的閱讀者。

 

 

怎樣鼓勵孩子讀書——

      如果你的孩子發現讀書是一種順利而且有趣的體驗,那你更應當在他心中植入讀書的欲望。你應該每天或至少每周數次念書給孩子聽,并形成定時讀給他聽的習慣。   
  選擇有趣味性的書給孩子看,比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片。同樣,他們也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具,可以幫助孩子們在認識世界時免受傷害,并認清現實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進孩子們的抽象思維和創造性思維能力。   
  首先,給孩子們看的書篇幅必須短,幾頁而已,因為孩子的注意力只能集中一小段時間。另外,這些書應有較大的插圖,細節少。孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書。   
  要確保書里的文字容易理解。一本字印得很大的書看起來簡單,但卻有可能包含難字,所以事先要把它瀏覽一遍,看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。 
  讀書給孩子聽時,盡量把氣氛搞得很輕松愉悅,這樣他們會從中體會到更多樂趣。   
  朗讀時,讓手指在你讀過的字下移動,但不要強迫孩子看這些字或者跟隨你的手指讀字。   
  鼓勵孩子注意圖畫中的事物或讓他們猜測下一步將要發生什么。當他們這樣做時,給予表揚。   
  如果孩子要求的話,重復閱讀某些書;一本他特別喜愛的書可以反復閱讀。判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是:看他是否常常談到它,或看他有多少回自發地重回頭去看他最喜歡的書。   
  當孩子顯示出他要讀書時,給他一些他熟悉喜愛而又能的書,即使他已經記住了書里的文字。以后當他在其他書里看到這些熟悉的詞匯時,他就能讀懂它們了。   
  給孩子準備一些新書,這些書里的故事最好有一定的反復性,而且再三出現相同的詞匯。   
  即使孩子已經能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時光,他仍然會從中得到很多快樂。   
  教導孩子愛惜書籍,保持書的整潔、美觀,不讓他們亂涂亂畫。   
  把書放在孩子房間里低矮的書架上以便于他們翻閱。另外注意書的多樣性。

 

十件父母給孩子的最好禮物

  良好的生活習慣好
  洗臉、刷牙、整理物品雖是日常瑣事,卻是不可少的生活習慣。良好的生活習慣不僅是家教良好的表現,也是孩子健康成長的保證。試著和孩子一起培養良好的生活習慣,這也讓孩子知道你是個不斷學習、勇于改進的人。
  美滿的家庭氛圍
  美滿的家庭不僅是家庭中每個成員的避風港, 更是培育寶寶健全人格的搖籃。美滿的家庭氛圍不是天然形成的,需要夫妻雙方以愛心來經營。每一段婚姻都可能出現危機,在危機產生時仍然不要放棄努力維護家庭的完整。當雨過天晴后,看著孩子微笑的小臉,你會感到一切付出是值得的。
  運動的習慣
  運動能帶給孩子健康的體魄。如果你是個愛運動的人,就帶著孩子一起做運動;如果你平常不愛做運動,就試著找些便宜都能做的活動,例如散步、做體操、游泳等,在溫馨的氣氛中享受運動的快樂和鍛煉身體的效果。
  時間
  與孩子相處的時間應重質重量,若不能質量并重,也應至少每天騰出半個小時陪孩子。珍惜與孩子相處的每一分鐘,給他講故事、做游戲、擦干他傷心的小淚珠。這些片段將帶給你和孩子甜蜜的回憶,具有永恒的價值。
  認錯的勇氣
  世上沒有一個人是完美的。如果孩子做錯了事,你會讓他承認錯誤,然后改正。如果你錯了,你也要勇于對孩子說對不起,我錯了。這樣做不會對父母的尊嚴有損,反而讓孩子知道你是個講理,并且能站在平等地位與他溝通的人。
  尊重
  尊重你的孩子,尊重他是獨立的個體。試著蹲下來用孩子的眼光看世界,你就會對他多一份理解。尊重你的孩子,孩子就能學會尊重自己、尊重他人。
  長期的理財規劃
  想想孩子的未來,教育是很關鍵的。如果你要給孩子更好的教育條件,現在就要做好準備。一個長期、實用的家庭理財規劃使孩子的未來得到保障。
  積極而有益的言語
  積極而有益的言語能增進孩子的自信。多鼓勵孩子的好行為,久而久之這些好行為就成為好品德。當孩子犯錯時,避免在情緒激動時說出你怎么總是這樣之類批評的話,應就事論事指出他的錯誤及改進的方法,并在他改進后予以表揚。
  良好的品德
  父母的品德會潛移默化地影響孩子。想一想你具備誠實、正直、勇敢、堅強、自信、勤奮、樂觀、寬容、慷慨這些良好品德中的那幾項?你的良好品德將使孩子終身受益。
  愛
  是你能給孩子最大、最好的禮物。你為孩子所做的一切都源于愛。可是你也要愛得對。因為愛是動力,也是阻力。所以。是做父母一生最大的功課。但是無論如何,你的愛是不會白白付出的。

 

 

孩子不喜歡的談話方式!!

      嘮叨型。某個道理,孩子明明已經曉得,可家長仍絮絮叨叨說個沒完。從心理學上講,這種絮叨是種重復刺激,會在大腦皮層上產生保護性抑制。你越說,他越不聽,甚至還會沖撞你。
  遷移型。把別人身上出現的不良傾向和壞事,不分青紅皂白地遷移到自己孩子身上。這與青少年的上進心和好勝心相悖,從而把孩子的感情推向對立面。
  提審型。剛發現一些苗頭性的現象,便大驚小怪地把孩子喊到別處單獨審問,根據主觀臆斷,把可能性說成現實性。這樣孩子會因你言過其實和妄加推測而大為惱火。
  揭丑型。對于確有過錯的孩子,有些家長喜歡在吃飯時訓話或當著同學、親友的面數落。這樣做會挫傷孩子希望保密、諒解和寬恕的心情,產生破罐子破摔的思想而走向反面。
  對比型。有的家長愛拿別的孩子身上的優點和長處來與自己孩子身上的缺點和短處對比,希望以此來刺激自己孩子進步。但往往事與愿違,刺傷了孩子的自尊心和自信心,使孩子情緒低落,思想消沉,甚至一蹶不振。

 

 

兒童家庭教育有誤區!!

      家庭是兒童成長過程中的第一站,家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。日前,河北省唐山市婦聯在對全市06歲兒童家庭教育情況進行調查時發現,雖然大部分家長的文化水平不低,但——
  家庭教育不僅僅是輔導孩子學習

  調查顯示,10%的家長對只要孩子的學習好,其他什么都不重要持完全同意的態度,大部分家長對此觀點總體上傾向于認同,只有27%的家長完全不同意此說。對孩子有健康的身體、良好的情緒比學習還重要這項調查,完全同意的家長僅占5%,有32%的家長完全持反對態度。
  婦聯少兒部工作人員指出,這種只關注孩子學習,而忽視了孩子思想品德、生活能力、勞動技能等方面培養的家教方式,不利于孩子正確人生觀、道德觀、價值觀的形成,不利于孩子全面發展。
  兒童教育中父親參與程度低
  調查表明,持有教育孩子是女人的事傳統觀念的父親大有人在。接受調查的家庭中,60%的母親在孩子的家庭教育中獨當一面,有15%的家庭家教任務由祖父母承擔,父親真正起主導作用的不過25%。很多父親對孩子或不聞不問,或是態度簡單粗暴,缺少耐心。
  值得注意的是,在所調查的家庭中,孩子父親的學歷總體高于孩子母親,他們培養兒童興趣、開發兒童智力方面比孩子的母親有優勢。父親在兒童個性形成的關鍵時期起著重要作用。父母雙方都參與家庭教育,父母行為方式互補,孩子能從父母雙方身上吸取優點,有利于孩子完善的人格的形成。父親游離于家庭教育之外,對兒童性格的培養也不利。
  父母缺少科學系統的家教知識
  調查問卷中有家長列舉自己讀過的有關兒童教育方面的書這項內容,只有5%的家長讀過兒童心理學、教育學方面的書;25%的家長讀過《卡爾威特》和《哈佛女孩劉亦婷》;23%的家長在這一項中列出的是《唐詩三百首》、《育兒家典》一類書籍;17%的家長的教育知識是從報刊雜志、電視節目中獲得的;25%的家長在這項調查中留下空白。
  專家認為,由此可見目前家長在教育子女方面雖有較高的積極性,但還缺乏科學系統的家庭教育知識、方法,處于盲從狀態。每個孩子的性格特點不同,智力水平也不同,興趣愛好也有差異,家長應以科學的態度,根據孩子的自身情況及年齡階段采取不同的家教方法,這樣的家教才能成功。
 
  兒童消費過高
  這次接受調查的06歲兒童家庭都是獨生子女家庭。調查發現,出于對孩子的愛護,家長都是盡力滿足孩子的一切要求,孩子消費額占家庭總收入的35%以上,有的家庭甚至超過了50%。父母們在孩子們身上花錢不吝惜。有些家長因企業不景氣下了崗,家庭生活并不富裕,但他們寧可自己節衣縮食,也要滿足孩子的奢求。
  從事此項調查工作的唐山市婦聯有關人員介紹說,太高的兒童消費不僅加重了家庭的負擔,更使兒童從小不懂得勤儉節約,不知道尊重他人的勞動成果,吃不得一點苦,容易使他們養成惟我獨尊和自私自利的性格。

 

 

保護孩子,把這些告訴他

  經常聽到活潑可愛的孩子遭到意外傷害的慘聞,而大多數孩子在遭到危險時都不知該如何應變。那么孩子能學會在緊急情況下避免危險嗎?答案是肯定的,只要——
  保護孩子,把這些告訴他

  如果您僅僅告訴孩子,不要接受陌生人的糖果或者遇到火災時不要驚慌是遠遠不夠的。您必須向孩子描述可能遇到的情況,然后告訴他正確的做法。
  下面就是您應該向孩子描述的幾種情況:
  1.你跟媽媽一起在大型購物中心購物(或者在海濱浴場、公園等地方游玩)。你停下來張望了一會兒,當你抬起頭時找不到媽媽了
……
  正確的做法:這個秘密只能告訴一個可靠的人(警察或者保安)。如果在購物中心,就去找最近的收銀臺。如果在海濱浴場,就告訴救生員。切莫驚慌哭泣,或者隨便告訴別人你和媽媽走散了。

  2.你獨自在家,門鈴響了, 你從門鏡中看到一個陌生人……
  正確的做法:決不能為任何陌生人開門。哪怕他說有緊急情況、說自己是警察、說是你爸爸或媽媽讓他來接你……但也不能在門鈴響起時不去理會它,因為小偷有時會按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴他,你爸爸在睡覺,讓他過一會再來。然后,給家長或鄰居打電話,告訴他們有一個陌生人在家門外,讓他們不要掛斷電話,直到陌生人離開為止。

  3.當你回家時,發現有個成年人在后面跟著你
……
  正確的做法:應穿過馬路或者走另一條路,避免與尾隨者接觸。如果這個人仍然跟著你,或者他強迫你跟他走。你要大聲尖叫并跑向有人群的地方,例如商店或者行人多的十字路口。不要往你看見的某一所房子跑,因為房子可能是空的;如果這時家里沒人,也不要往家里跑。

  4.夜間,家里人都已入睡,突然你發現家里失火了
……
  正確的做法:大叫失火了!失火了!來叫醒其他家庭成員,然后沿安全通道迅速離開房子,到達戶外的安全地帶。如果房間里充滿了煙,應盡量讓身體貼近地面爬出屋外。如果你發現臥室的門是熱的,說明火源在客廳。因此,不要打開臥室的門。如果住在樓上,不能從窗戶逃生,那么就打開窗戶,用床單之類顯眼的物體向樓外的消防人員發信號,然后,盡可能地讓身體貼近地面,等待救援。

  5.你獨自在家時,不慎受傷……
  正確的做法:如果傷口流血不止,應馬上用干凈毛巾將傷口包緊。包緊的程度應能止住流血,但也不能太緊,避免令血液無法正常通過,然后,給家長打電話求助,或者叫鄰居幫忙。當然,最好的辦法是拔打120急救中心的電話,清楚地告訴他們家庭地址,打開房門,等待救援。

  6.你和小朋友在湖邊或者游泳池邊玩耍,同伴不小心掉入水中,并且他不會游泳……
  正確的做法:切莫跳入水中企圖救他,而應該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他,讓他抓住并堅持住,然后,跑去叫人幫忙。也可以找一根樹枝或者一根竹竿,抓住一頭,人趴在岸邊,讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端,將他拉向岸邊。

  除上述幾種情況,家長也可以根據具體生活環境,補充數種情況及應變方法告訴孩子,為他的健康成長提供一道自我保護的安全屏障

 

 

 低年級必背古詩30

詠鵝

駱賓王

鵝,鵝,鵝,

曲項向天歌。

白毛浮綠水,

紅掌撥清波。 

                                

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川,

陰山下。

天似穹廬,

籠蓋四野。

天蒼蒼,

野茫茫,

風吹草低見牛羊。 

                                            

春曉

孟浩然

春眠不覺曉,

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲,

花落知多少? 

                                                 

回鄉偶書

賀知章

少小離家老大回,

鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識,

笑問客從何處來。 

                                             

靜夜思

李白

床前明月光,

疑是地上霜。

舉頭望明月,

低頭思故鄉。 

                                       

憶江南

白居易

江南好,風景舊曾諳。

日出江花紅勝火,

春來江水綠如藍,

能不憶江南? 

                                              

游子吟

孟郊

慈母手中線,

游子身上衣。

臨行密密縫,

意恐遲遲歸。

誰言寸草心,

報得三春暉。 

                                           

古朗月行(節選)

李白

小時不識月,

呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡,

飛在青云端。

仙人垂兩足,

桂樹何團團。

白兔搗藥成,

問言與誰餐? 

元日

王安石

爆竹聲中一歲除,

春風送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日,

總把新桃換舊符。 

                                          

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡,

黃河入海流。

欲窮千里目,

更上一層樓。

                                            

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙,

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺,

疑是銀河落九天。 

                                                 

早發白帝城

李白

朝辭白帝彩云間,

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住,

輕舟已過萬重山。 

                                  

江畔獨步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊,

千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞,

自在嬌鶯恰恰啼。 

                                    

六月二十七日望湖樓醉書

蘇軾

黑云翻墨未遮山,

白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散,

望湖樓下水如天。 

                                                            

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流,

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上頭。

 

長歌行
青青園中葵,朝露待日晞。
陽春布德澤,萬物生光輝。
常恐秋節至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時復西歸。
少壯不努力,老大徒傷悲。

絕句
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

竹里館
王維
獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。
深林人不知,明月來相照。

梅花
王安石
墻角數枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪,為有暗香來。

石灰吟
于 謙
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。

九月九日憶山東兄弟
王維
獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

七步詩
魏晉曹植
煮豆燃豆萁,漉豉以為汁。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。

望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相知,潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。

蕙崇《春江曉景》
蘇軾
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。

題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。

樂游原
李商隱
向晚意不適,驅車登古原。
夕陽無限好,只是近黃昏。

贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及江倫送我情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下楊州。
孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。

塞下曲
盧倫
林暗草驚風,將軍夜引弓。
平明尋白羽,沒在石棱中。

 

 

  《山和孩子的對話》

  《語文同步擴展閱讀》(配蘇教版,施建平編)

  拼音版《唐詩三百首》

  《宋詞三百篇》

  《課外美文》

  《窗邊的小豆豆》

  《安徒生童話選》

  《格林童話選》

  《伊索寓言》

  《一千零一夜》

  《邊學邊玩》(一套四本)

  《中華五千年》或《上下五千年》

  彩圖《十萬個為什么》

  《三國演義》《水滸》《魯濱遜漂流記》《西游記》

  《謎語300》《兒歌300首》《小學生語文學習》(低年級版)

  《三字經》 
  《智慧文叢》 當代世界出版社
  《我的第一本》 吉林美術出版社
  《睡前故事,兒童成長故事》 吉林美術出版社
  《經典童話系列》 上海人民美術出版社
  《牛津少兒百科全書》 遼寧教育出版社
  《21世紀兒童版十萬個為什么》 廣州出版社

  《小學生提高語文學習成績的500個故事》

 

文章錄入:zhangqiang    責任編輯:zhangqiang 
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