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形式多樣的家長會
作者:轉北京中…    文章來源:張強    點擊數:15942    更新時間:2013/5/28    
        ★★★

 

讓每個家長動起來

    5月17日迎來了本學期的家長會。這次已經是我給五(1)班的家長們開的第十次家長會。

    現如今,啥都要與時俱進,家長會也應該改變一下,怎樣才能開個不同以往的家長會呢?以我講為主的、讓孩子們在會上展示的、讓各方面表現突出的孩子家長發言的,這幾種方式的家長會我都已經開過了,還能有更新鮮更實用的開會方式嗎?我一下想到了在劍橋培訓課上安老師帶給我們的一種課堂討論方式,能讓每個孩子精神集中,都參與到討論中來,在討論中各抒己見,進行思維的碰撞。正好學校的教育理念也是讓每一個孩子在課堂上都能動起來。我何不在家長會上試一試。既可以讓家長們了解學校的教育理念,又能讓他們都體驗一下孩子們上課的氛圍,讓他們知道每一個孩子在課上都會有展示、表達的機會,這不是一舉兩得嘛!

    那么,在家長會的什么環節讓家長體驗更合適呢?我想到,這學期家長跟我交流最多的就是和孩子有效溝通的問題。孩子到高年級以后,很多家長都反映,孩子大了,不聽家長的話了,不愿意家長總是管著自己,所以很多學校的事情也不跟家長溝通了。家長問起學校的事情,孩子總是會說:“您就別管了,我能管好自己。”然后把房間門一關。家長覺得很無奈,也沒有什么好辦法。其實,這是孩子們長大了的表現,很多孩子已經進入了青春期,覺得自己不需要大人總在身邊嘮嘮叨叨,對于家長對自己的關心總是頗感厭煩,還不買賬。所以,我就在家長會上安排了“在家中如何與孩子進行有效溝通”的問題,也可以介紹自己在家中管理孩子最有效的好方法,與其他家長們進行分享。

    我們的座位排列就是孩子們平時上課的小組排列方式,每組6至7人,圍坐在一起。我給每位家長發了一張彩色紙,先給大家2分鐘的時間思考,并把自己想說的內容簡單地記錄在彩紙上。班里一下子安靜了下來,大家奮筆疾書,各自寫下了自己的方法,然后,用3分鐘的時間與對桌的家長交流自己所寫的內容。開始我還擔心會冷場,沒想到家長朋友們還挺適應這種方式,竟然個個都是滔滔不絕地講述著自家的故事,時間居然不夠,我又延長了將近兩分大家算是說得差不多了。最后,我要求大家用簡練的兩三句話與全組的家長們進行交流,按照從1號到7號的順序開始交流,時間是5分鐘。我要求家長們要互相認真傾聽,我會以摸小球的方式決定由哪位家長發言(小球上寫有孩子在小組中的號碼,抽到幾號就由幾號來發言)。發言時,可以說自己的方法,也可以說說組里其他家長的好方法。教室里一下子又熱鬧了起來,家長們熱情高漲,眉飛色舞地分享著自己的好方法。時間到了,我從口袋中摸出了4號小球,每組4號同學的家長起立進行了全班的分享。一組的范雨田媽媽最先發言,她的聲音有點兒小,我提高了嗓門像告訴我的學生一樣說:“您能聲音再洪亮些,讓每一位家長都聽到嗎?”雨田媽媽笑了,說:“好的,我再大點兒聲。”相信家長們體驗到,我們的孩子平時發言也不容易呀!雨田媽媽說:“我們家的晚飯時間就是和孩子最好的溝通時間,我會先問問她學校午餐吃什么?再聊聊班里發生了什么有趣的事。孩子就會興致勃勃地講給我們聽。”大海媽媽說:“我和孩子都是急脾氣,經常碰到問題就會沖突起來。我發現在氣頭上是不能有效解決問題的,所以要等到孩子情緒平靜時再與他交流,鼓勵孩子多進行換位思考,再告訴孩子一些自己的看法或處理事情正確的做法。自己的教子小技巧就是,平時適當滿足孩子的內在需求,可能有利于提高學習效率。”阮天媽媽說:“我經常跟孩子說遇到不開心的事要學會換位思考,首先從自己身上找問題,不要一味地埋怨和抱怨。我認為學會快樂生活的能力比學習成績好更重要。”張紫瑤媽媽說:“晚飯后出門散步,孩子特別開心,邊散步邊溝通,回家后孩子還能夠非常好地安排自己學習的事情。”趙悅恬媽媽說:“用輕松的口氣問她最近學校發生什么有意思的事。認真傾聽孩子說,并發表自己的評論,必要時才評價一下。”最后是趙軒昂媽媽說:“就一條——說話算數。”很多家長在聽完六位家長的發言后對自己紙條上寫的內容又進行了補充。我告訴家長朋友們,我們的孩子平時課堂的學習就是這樣的,都是先自己獨立思考記錄下來,然后對桌交流、補充,再進行全組和全班的分享。

    家長們都很喜歡這種交流方式,大家都意猶未盡。相信這次體驗式的家長會給家長們都留下了非常深刻的印象。

 

別開生面的家長會

——郭曉北媽媽

     這次的家長會開了快三個小時,可是大家仍然意猶未盡。走出教室,超然媽媽說,這次家長會真好,不用坐小板凳了。我笑著說,是啊,每次我都坐得屁股痛。五六個人一組,就大家共同關心關注的三個話題,以微型論壇的方式,大家暢所欲言,激烈討論。首先我想感謝陳老師這種比較open的家校溝通方式;其次也感謝和陳老師共同為此次活動付出的家長。為此,我也感到非常慚愧。因為工作原因,為班集體做出的貢獻實在是太少。  

     其實,每次開家長會,我都是充滿了好奇、感動、慚愧以及焦慮。一學期才踏進孩子們的教室一次,我總是不由自主的在黑板報上,墻面上,搜索著孩子的身影,看看自己的孩子是不是得到了小紅花,小勛章,各種作品是不是上榜,想象著他每天都怎么樣在學校及班級中學習和生活。更感動于老師的呵護及培養,為他們開辟了一個又一個園地,保護著每一個孩子的與眾不同,用心的陪伴者孩子們的成長。也為自己沒有如此在孩子身上花時間感到慚愧,更為不知道該怎么讓他更好的在這個集體中成長而感到焦慮。

     每次見到陳老師,她總是鼓勵我,每一個孩子都是好孩子,每一個孩子在家長和老師眼中都是獨一無二的的璞玉。問題是我們該如何用心雕琢。想象孩子,每天坐在教室,后背要挺的直直的,小手要放在背后或者桌子上端端正正的,就像我們每次開家長會,一排排坐在一個小小的板凳上,聽著老師跟家長通報孩子的情況。進步的、被表揚的孩子,家長不免心中竊喜,而沒有被表揚到的,雖然我們幸運的有一個好班主任,她也會在其他方面對孩子進行肯定,心中也不免感到失落。家長會這次的主題,傾聽,選的真好。當我們看到了、聽到了“孩子們想對爸爸媽媽說的話”,雖然有的讓我們哄堂大笑,感動于孩子們的純真可愛;但更有很多讓我們感到無比的心酸!這是一個浮躁而復雜的社會,我們該如何撥云見日既能保護孩子們的童真,讓他們身心健康的快樂成長,又能讓他們能夠學習適應今后紛繁蕪雜的社會,這個真的不僅僅是幾個一百分能做到的。

     趙薇最近的一部電影《致青春》很火。當全民都為我們曾經逝去的青春而慨嘆的時候,我們也可曾想到孩子們的童年。老話說“三年的活計攢不下,三年的孩子長多大”。時光飛逝,流年似水,我們能夠陪伴孩子的孩童時光真的很短。曾記得當他還在襁褓中時,我時時盼著他什么時候能不用晚上吃奶,讓我睡個囫圇覺;當他天天在懷里扭來扭去,累得胳膊痛的時候,我刻刻盼著他什么時候能夠下地跑,而不用天天抱著;而現在當他每天作業記不清楚,不能自己控制自己學習的時候,我急急切切盼著他能夠快點自己成長能夠自己的事情自己做,恨不得他現在就讀了大學,再也不用我天天追在屁股后面跑了。可是,可是,可是,真的到那個時候,我們是不是就老了?當我們憤怒的對孩子說,我還要跟你一塊去學習小學的東西,你自己不應該在學校學習嗎,陳老師的一席話點醒夢中人“與孩子一同成長。也是一種快樂,我們要享受這種快樂”。是啊,雖然是痛并快樂著,但這何嘗又不是一種尋找童真的機會。跟孩子一塊學習,跟孩子一起席地而坐看書,跟孩子一起玩玩游戲或者玩具,跟孩子一起看看漫畫,現在的孩子從來不缺少玩具,他們缺少的是童年的玩伴和家長的陪伴。讓我們真的也去做一回孩子吧。有這樣家長陪伴的孩子,多半內心是陽光的,幸福的!

 

《傾聽》二年級主題家長會有感

——權赫秀媽媽

       2013年5月17日,今天是二年級下學期開家長會的日子。這次的家長會是一次很有特色的家長會,相較于之前傳統家長會,這次家長會從形式到內容都有了很大變化。以前我收獲的是老師的有力指導,這次我收獲的是家長的寶貴經驗。這次有三點讓我感觸頗深。

     首先,在開家長會的前一周班主任悉心組織了家長問卷調查。廣泛征集了家長最關心的問題,以及家長在教育孩子方面的小妙招。別小看了這張調查問卷,這可是一個良好溝通的開始。根據問卷反饋結果,老師最終確定了家長會中討論的主要話題,極大提高了家長的參與感。另外,問卷中的小妙招為孩子的健康成長提供了有益幫助。學校本著一切為了孩子的宗旨,充分調動家長的主動參與性,再一次體現了家校合作,將家庭教育與學校教育有機的融合在一起,共同教育的特點。

     其次,在家長會組織形式上打破了過去老師講、家長記筆記的常規,引入了分組討論環節,讓各位家長成為與會的主體。大家暢所欲言,集思廣義,真誠說出各自教育孩子過程中的經驗和反思,讓我獲益匪淺。在相互交流中,大家也根據自己孩子的特點收集了更多有助于孩子成長的好方法,讓我們的孩子能夠更快樂,更健康地成長!通過這次討論,家長們也有了相互了解和認識,增進了彼此之間的感情。家長和學校也一起建立一個更加融合親近的合作整體。充分體現了有效教育、高效教育的特點。

     最后,我感到家長會上討論的問題很全面。雖然只有三個大問題,但是卻涵蓋了孩子的學習、生活、心理健康、情商等諸多方面。再次體現了一小重素質教育的特點。老師在有效提高孩子學習成績的同時也關注著孩子身心發育。培養孩子自主學習能力,養成良好的行為習慣,幫助孩子學會處理和化解同伴之間的矛盾,這些都是可以讓孩子終身受益的。

     這次的家長會,感謝老師為我們提供了這么好的交流平臺,讓家長廣泛參與其中,形式自由活潑,內容親近獨特。這是一次非常有意義和創新的嘗試!家長會讓我收獲頗豐,非常感謝老師的細心安排,全面考慮;非常感謝各位家長的寶貴經驗,精彩分享!謝謝!

 

獨特的家長會視角——做孩子的代言人

黃立新

    又是一年春暖花開,孩子們也長了一歲。隨著他們步入小學高年級段,人長高了,視野開闊了,也有自己的想法了。他們不再一味聽從老師、家長的安排,逐漸想擁有自己的空間與時間,對身邊的人和事,不論對、錯開始有自己的看法。時常有家長抱怨孩子不聽話,老師哀嘆學生不好管,而孩子也沮喪地發現大人怎么越來越難溝通。作為老師我想幫學生,更想了解他們。同時身為媽媽的我也想幫幫我的戰友們-----家長。

    活動紀實:
    這學期又要開家長會了。我問孩子們有什么話希望我帶給家長嗎?他們面面相覷,不知該說些什么。我解釋說,是他們平時沒機會說的,不好說的,甚至可能是說了家長也不聽的。我告訴孩子們,在家長會上我可以做他們的代言人,把他們想說的轉告給家長,并竭力幫他們溝通此事。為了讓孩子暢所欲言,我讓他們寫紙條。當我翻閱紙條時,全班36人,有3人認為沒什么說的,其他人少則一條,多則六、七條。

    下面就是孩子們想說的話:12人次渴望養寵物,12人次渴望自由支配時間,5人次看書不受限制;5人次希望買件東西,爸爸、媽媽不要失言;5人次希望增加零花錢;4人次覺得課外班多,時間不合適;5人次希望得到家長的認可,尊重,相信自己的能力;3人次希望家長多陪陪自己;1個孩子希望家長話少點;2人次希望家長不要情緒不好就批評自己,對自己大聲吼叫;1人次希望不上“坑班”;1人次希望媽媽注意身體。

    從中我們可以看到,孩子提出的大多是久未實現的愿望,或給家長提出的希望。比如一個孩子在紙條上寫著:我想養一只倉鼠,爸爸說他咬人,我接受;我想養一只荷蘭豬,爸爸說臟,我接受;我想養一只兔子,爸爸說有味,我接受;我想養一只狗,爸爸說等上中學;我說想養一只龍貓,不臭,不臟,不吵,不咬人,爸爸說有點貴。孩子最后說:“我能養什么動物呢?”但孩子們有些愿望需要具體人,具體事,做個別分析解決,如增加零花錢。還有一人提出讓媽媽注意身體,雖然只有一人,但不能說孩子們只想自己,而不關心家長。大部分孩子認為這些話他方便說,也愿意說,愿意做。

    家長會如期召開,我首先代表孩子向家長傾訴。然后讓家長按孩子們的座位分組,就本組感興趣的話題安排了十分鐘討論。家長紛紛說明不能滿足孩子愿望的原因,同時也請家長思考當我們與孩子的想法發生沖突時,我們怎樣處理呢?討論結束后,每個小組向全體家長反饋了他們的思考。

    從家長的發言中,我看到家長畢竟是成年人,對事情思考深入、全面,對事情可能發生的后果有預測。如關于拒絕養寵物一事,家長做出如下說明:

    1.家庭居住條件有限,白天上班,上學,無人照顧,沒條件養;

    2.孩子養小動物熱情短暫,過后便全部推給了家長;

    3.養小動物也需要知識、經驗,更需要時間和精力陪護它們;

    4.怕孩子注意力被分散,影響學習;

    5.小動物生命逝去,孩子與家長都許久不能承受這殘酷的現實。

    家長的想法很現實,但孩子們渴望養小動物?如何解決這一矛盾,家長們集思廣益提出以下幾點措施:

    1.與孩子溝通協商養一些“好養易活”的小動物;

    2.家里環境不方便的,可短時間幫朋友帶養,以滿足孩子的需要;

    3.帶孩子參觀小動物寄養基地;

    4.參加豐富的戶外活動,廣交朋友,分散孩子注意力,不讓他們感到寂寞;

    5.能否在班里嘗試養小動物。

    二、問題分析:

     從家長的分析和措施中,我知道現在的家長懂得教育孩子,他們是有教育智慧的新一代家長。那為什么還會讓孩子們有這么多的抱怨呢?

    一是,家長更關心孩子硬實力的發展,也就是學業發展。在學習面前,這些事情都變成了小事,無足輕重了。一兩句話便讓孩子放棄了要求。孩子們也在生活的潛移默化中,把自己的這些愿望看成生活的非分之想,能滿足更好,不成就只能作罷。

    二是,就像家長所說的,孩子們年齡小,做事三分鐘熱度,不能持之以恒。養小動物雖然可以培養孩子愛心和責任感,但最后培養的是父母的愛心。有過這樣經歷的家長,固然不會輕易松口。

    三是、當下生活節奏快,工作壓力大。對于拒絕孩子提出的一些“小事”,家長無暇顧及會給孩子造成什么影響,根本沒有意識對孩子的傷害。

    三、我的思考:

    1.借家長會,讓家長們正視孩子的小要求,靜下心來聆聽孩子的愿望,要把孩子當大人一樣的尊重。面對孩子的要求與現實的沖突,能主動跟孩子協商溝通,而不是簡單粗暴地拒絕。

    2.利用班會課,也要讓孩子們了解家長的顧慮,明白提出愿望簡單,滿足愿望背后是要付出辛苦,肩負責任的。更重要的是要做好持之以恒做一件事的心理準備。

    3.作為教師,我與家長是合作者,我們有共同的教育對象-----學生,我們有共同的教育理想-----讓孩子快樂健康地成長。所以,我們要一起打造一只蜜蜂團隊。一只馬蜂可以吃掉20只蜜蜂,但當一只馬蜂闖入蜂巢時,卻抵擋不住蜜蜂的蜂擁而至。蜜蜂知道他們的共同利益就是聯合一起打敗入侵者。我與家長就是一支相互信任,互相依賴,無障礙溝通,彼此理解的蜜蜂團隊。





 

 

 



 

文章錄入:zhangqiang    責任編輯:zhangqiang 
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